ACTIVIDADES EN LA ESCUELA
EXPRESIÓN CORPORAL
SEGUNDO AÑO B
Contenido: El cuerpo y sus posibilidades expresivas.
-El equilibrio en movimiento: puntos de apoyo.
ACTIVIDAD 1
Propósito: Generar instancias para que los alumnos se expresen mediante su cuerpo.
ACTIVIDAD 2
Propósito: Favorecer mediante instancias el equilibrio en movimiento.
ACTIVIDAD 3
Propósito: Generar instancias para que los alumnos reconozcan sus puntos de apoyo.
ACTIVIDAD 1
Nombre de la alumna: Camila Quiroga.
Clase: 2do año B.
Fecha: 9 de Octubre 2019.
Área: Educación Artística.
Disciplina: Expresión Corporal.
Concepto: Imagen corporal.
Contenido: EL cuerpo y sus posibilidades expresivas.
- El equilibrio en movimiento: puntos de apoyo.
Actividad que se va a realizar: Expresándome con mi cuerpo.
Antecedentes:
La relación del cuerpo y el espacio.
- La representación de diferentes planos y sus puntos de apoyo.
- El equilibrio en posición estática. (Primer Grado)
La comunicación interpersonal.
- El reconocimiento y reproducción de imágenes corporales.
- Las relaciones interpersonales en la construcción intragrupal. (Tercer grado)
Propósito:Generar instancias para que los alumnos se expresen mediante su cuerpo.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Inicio:
- Presentación de la actividad.
Desarrollo:
- Crear un clima áulico diciéndoles a los alumnos que se agrupen en el centro del salón.
- Reproducir una melodía para que los alumnos se inspiren. (Ver anexo 1)
- Bailar al compás de la música para realizar el caldeamiento.
- Explicar la consigna de trabajo.
- Expresar una idea o un sentimiento a través de su cuerpo sin utilizar la voz.
Cierre:
- Presentar imágenes para que los alumnos representen con su cuerpo (Ver anexo 2)
- Reproducir una melodía tranquila para volver a la calma. (Ver anexo 3)
Recurso:
Imágenes.
Red:
Fundamentación:
Esta actividad esta enmarcada dentro del área de Educación Artística, específicamente en la disciplina de expresión corporal. Su propósito es "Generar instancias para que los alumnos se expresen mediante su cuerpo."
"Las diferentes manifestaciones artísticas tienen una presencia constante en el entorno y en la vida de las personas. Vivimos en una sociedad filtrada por referencias estéticas de todo tipo que están presentes en nuestros procesos de socialización, de construcción de identidad y de elaboración de ideas que vamos construyendo sobre el mundo y sobre nosotros mismos." Programa de Educación Inicial y Primaria 2008. Pág 70.
"Las artes son a la vez manifestación cultural y medio de comunicación de conocimientos culturales. Cada cultura posee un conjunto único de manifestaciones artísticas y prácticas culturales. La diversidad de culturas, productos artísticos y creativos simbolizan las civilizaciones presentes y pasadas. Contribuyen así de manera única al patrimonio, la grandeza, la belleza e integridad de la humanidad." UNESCO. Conferencia Mundial sobre Educación Artística, Sitio web (marzo 2006)
La expresión corporal en la escuela es lo que significa la palabra, la capacidad y derecho de todo niño a expresarse y reflexionar mediante su cuerpo.
"Patricia Stokoe define la expresión corporal como danza creativa o sea, la danza de cada persona según su forma de ser, moverse, de crear y decir con su cuerpo."
Esta actividad es la primera de la secuencia, por lo que se comenzará con la creación propia de sentimientos, emociones o lo que el niño quiera expresar mediante su cuerpo, la consigna es que no pueden utilizar la voz para transmitir esto.
Para el cierre de esta actividad se les mostrará imágenes con sentimientos o emociones de niños, los alumnos sin decir de qué se trata tendrán que recrear la imagen y transmitirla con su cuerpo.
"Las diferentes manifestaciones artísticas tienen una presencia constante en el entorno y en la vida de las personas. Vivimos en una sociedad filtrada por referencias estéticas de todo tipo que están presentes en nuestros procesos de socialización, de construcción de identidad y de elaboración de ideas que vamos construyendo sobre el mundo y sobre nosotros mismos." Programa de Educación Inicial y Primaria 2008. Pág 70.
"Las artes son a la vez manifestación cultural y medio de comunicación de conocimientos culturales. Cada cultura posee un conjunto único de manifestaciones artísticas y prácticas culturales. La diversidad de culturas, productos artísticos y creativos simbolizan las civilizaciones presentes y pasadas. Contribuyen así de manera única al patrimonio, la grandeza, la belleza e integridad de la humanidad." UNESCO. Conferencia Mundial sobre Educación Artística, Sitio web (marzo 2006)
La expresión corporal en la escuela es lo que significa la palabra, la capacidad y derecho de todo niño a expresarse y reflexionar mediante su cuerpo.
"Patricia Stokoe define la expresión corporal como danza creativa o sea, la danza de cada persona según su forma de ser, moverse, de crear y decir con su cuerpo."
Esta actividad es la primera de la secuencia, por lo que se comenzará con la creación propia de sentimientos, emociones o lo que el niño quiera expresar mediante su cuerpo, la consigna es que no pueden utilizar la voz para transmitir esto.
Para el cierre de esta actividad se les mostrará imágenes con sentimientos o emociones de niños, los alumnos sin decir de qué se trata tendrán que recrear la imagen y transmitirla con su cuerpo.
Bibliografía:
Disciplinar:
Elliot W. Eisner. El arte y la creación de la mente
Elliot W. Eisner. El arte y la creación de la mente
Didáctico:
Programa de Educación incial y Primaria 2008.
ANEXOS:
Anexo 1:
Anexo 2:
Anexo 3:
Comentarios
Publicar un comentario